O Pedro fez 6 anos no dia 14 de março, e estava muito contente. Foi o rei neste dia e levou para a escola um bolo com o símbolo do seu clube do coração, o F.C.P., que estava bonito e bom. Para completar o dia, fomos chamar a Maria à sala para ajudar a cantar os parabéns e dar um abraço ao mano. Parabéns Pedro!
Educar é também partilhar, porque aprender está para além da escola. Dessa troca de experiências se cresce - passo a passo - rumo a uma educação completa e uma cidadania ativa.
Esta é mais uma das portas da escola, sempre aberta!
quarta-feira, 14 de março de 2012
segunda-feira, 12 de março de 2012
Aniversário do Mateus
segunda-feira, 5 de março de 2012
JOGOS TRADICIONAIS
Para relembrar os tempos dos nossos pais e avós, a escola de Paço sugeriu à APAES a pintura de jogos tradicionais de patela/macacas, no espaço de recreio para que as crianças possam divertir-se e recordar as brincadeiras de outros tempos.
Agradecemos à APAES pela concretização deste pedido e pelo empenho que tem demonstrado.
As crianças têm revelado muito interesse, satisfação e partilha pelos jogos.
Agradecemos à APAES pela concretização deste pedido e pelo empenho que tem demonstrado.
As crianças têm revelado muito interesse, satisfação e partilha pelos jogos.
sexta-feira, 2 de março de 2012
...PARA RIMAR...
Na sala de aula, a professora contou-nos duas vezes “a crocodila mandona” de Adélia Carvalho. A obra está escrita em versos, para rimar… nós até já memorizamos dois versos:
- Senhora crocodila, posso passar?
- E o que trazes no bolso para me dar?
Falamos uns com os outros sobre o que ouvimos…Depois de pensarmos um bocadinho, dissemos o nome dos animais que entram nos versos a rimar.
O entusiasmo foi tanto que até criamos uns versos baseados nos originais da escritora.
- Senhora crocodila, posso passar?
- E o que trazes no bolso para me dar?
- Um peixe que acabei de apanhar.
- Senhor urso, muito bem pensado.
Faça o favor de passar, se estiver apressado.
- Senhora crocodila, posso passar?
- E o que trazes no bolso para me dar?
- Um osso que acabei de desenterrar.
- Senhor cão, pensa que me vai enganar?!
Com essa mentira vai ter que esperar.
- Senhora crocodila, posso passar?
- E o que trazes no bolso para me dar?
Falamos uns com os outros sobre o que ouvimos…Depois de pensarmos um bocadinho, dissemos o nome dos animais que entram nos versos a rimar.
O entusiasmo foi tanto que até criamos uns versos baseados nos originais da escritora.
- Senhora crocodila, posso passar?
- E o que trazes no bolso para me dar?
- Um peixe que acabei de apanhar.
- Senhor urso, muito bem pensado.
Faça o favor de passar, se estiver apressado.
- Senhora crocodila, posso passar?
- E o que trazes no bolso para me dar?
- Um osso que acabei de desenterrar.
- Senhor cão, pensa que me vai enganar?!
Com essa mentira vai ter que esperar.
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terça-feira, 28 de fevereiro de 2012
CARNAVAL 2012
De acordo com a programação do Plano Anual de Atividades e com base no Projeto Ler para Crescer, o Carnaval foi vivenciado com grande entusiasmo antecipadamente.
Os preparativos foram iniciados com a exploração da origem do Homem: pré-história e idade da pedra. Utilizamos a história infantil “Os Flintstones” como forma de motivação e desenvolvimento deste tema.
Ao longo de várias semanas foram elaborados os fatos e os acessórios para o desfile de Carnaval. Recorremos a materiais diversificados que pudessem ser reutilizáveis e recicláveis.
Achamos pertinente construir um carro “veículo pedestre” dos Flintstones para animar e tornar os personagens mais realistas.
A participação no desfile envolveu toda a comunidade educativa que apresentou sempre empenho e recetividade.
Os preparativos foram iniciados com a exploração da origem do Homem: pré-história e idade da pedra. Utilizamos a história infantil “Os Flintstones” como forma de motivação e desenvolvimento deste tema.
Ao longo de várias semanas foram elaborados os fatos e os acessórios para o desfile de Carnaval. Recorremos a materiais diversificados que pudessem ser reutilizáveis e recicláveis.
Achamos pertinente construir um carro “veículo pedestre” dos Flintstones para animar e tornar os personagens mais realistas.
A participação no desfile envolveu toda a comunidade educativa que apresentou sempre empenho e recetividade.
Todo o pessoal docente e não docente contribuiu entusiasticamente para esta atividade, participando no desfile, vestidos a rigor.
segunda-feira, 27 de fevereiro de 2012
Desfile de Carnaval
Flinstones e na pré-história, lá fomos nós vestidos de homens primitivos. Todos os alunos e funcionários da escola de Paço vestiram-se a rigor e até um carro alegórico nós levamos: o carro dos Flinstones! O dia esteve fantástico e todos nos portamos muito bem, estavamos felizes! Foi um dia excelente e aqui vai uma pequena reportagem!
sábado, 11 de fevereiro de 2012
Enfeite da sala para o Carnaval
Depois, enfeitamos a sala que ficou muito colorida e bastante alegre. Estamos muito motivados para uma festa que é do agrado de todos.

A porta da sala foi enfeitada com máscaras construídas por todos nós. Cada um escolheu um animal que gostava e fez a máscara correspondente. Surgiram leões, joaninhas, abelhas, gatos, burros, elefantes, cães, burros, girafas, borboletas, coelhos, porcos e macacos! Ficou muito gira!
A porta da sala foi enfeitada com máscaras construídas por todos nós. Cada um escolheu um animal que gostava e fez a máscara correspondente. Surgiram leões, joaninhas, abelhas, gatos, burros, elefantes, cães, burros, girafas, borboletas, coelhos, porcos e macacos! Ficou muito gira!
segunda-feira, 30 de janeiro de 2012
INVERNO
Enfeitamos a porta da sala com uma imagem alusiva à estação do inverno.
Cada um de nós desenhou, recortou e colou um "floco de neve".
Cada um de nós desenhou, recortou e colou um "floco de neve".
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sexta-feira, 20 de janeiro de 2012
O Afeto na Infância
Set 6, 2008 Author: Raquel Martins Filed under: Psicologia InfantilDevido a um processo que dá pelo nome de “amnésia infantil” e que ocorre até por volta dos três anos, grande parte das pessoas têm poucas ou nenhumas memórias até esta idade. Isto acontece porque até ao final do terceiro ano as crianças não desenvolvem memórias a longo prazo.
A maior parte das vezes, as “memórias” que chegam até à idade adulta são inconscientes e ligam-se às sensações de prazer e desprazer vividas. Quando um bebé ao colo, vê a mãe e o pai rirem-se para ele e sente esse afecto, ele sente-se absolutamente feliz. Absolutamente feliz mas sem fazer a mínima ideia, que nada mais na sua vida terá um impacto tão grande como esse momento; nenhum outro momento o acompanhará de um modo tão presente por toda a sua vida.
O modo como nos sentimos amados desde esse início, definirá quem somos, o quanto gostamos de nós e o quanto somos capazes de gostar dos outros. Por este motivo, tudo aquilo que uma criança precisa, é em primeiro lugar de sentir amada e em segundo lugar de sentir que alguém impõe limites à sua vontade e o faz sentir-se seguro – quem permite a uma criança fazer tudo, desiste; e desistir de uma criança não é amá-la.
Para além disto, “as crianças só precisam mesmo que lhes asseguremos que as coisas boas predominam sobre as más, e que serão felizes para sempre…” (Nuno Colaço).
sábado, 14 de janeiro de 2012
segunda-feira, 9 de janeiro de 2012
domingo, 8 de janeiro de 2012
SENTIDO: GOSTO/PALADAR
Quando se fez a identificação e representação dos órgãos dos sentidos, em diferentes aulas do estudo do meio, do 2º ano, testamos os nossos sentidos!
Fica aqui o exemplo do teste ao sentido do gosto/paladar... Os alunos do 1º ano também se envolveram nesta atividade.
Fica aqui o exemplo do teste ao sentido do gosto/paladar... Os alunos do 1º ano também se envolveram nesta atividade.
Identificamos diversos paladares (doce, salgado, azedo, amargo) e não fizemos cara feia, adorámos!
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sábado, 7 de janeiro de 2012
ATIVIDADES NATALÍCIAS
Pelo Natal,
cada um de nós elaborou um postal para entregar à Família
e recortou uma estrela para colocar uma velinha.
Alunos 1º/2º ano
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